天津人成宝贵看了一眼萧承志，说道：

“要不下周再去你家里？”

萧承志说道：

“那可说定了，到时候可别改了？”

其他人纷纷点头：

“放心肯定不会变卦。”

……

在寝室里呆了一会儿后，下午上课的时间就到了。

方言他们开始了下午的课程。

又是一节分享课，明显能够感觉大家的表达更加好了。

医术进不没进步不太清楚，但是在讲台上讲课的经验值绝对是涨了。

接下来又是一节《中药炮制学》。

这堂课上面方言被金世元教授，叫上去讲了课本里面涉及到的医案。

毕竟都是方言自己编撰的，所以他讲起来比金世元讲起来都还好。

没办法啊，作者就是他。

下面甚至还有个孟济民也是负责编撰书籍的主要人员。

方言讲完后，金世元教授感觉也没啥好补充的了，主要是讲的很全面，然后金世元教授就干脆说起了自己和道地药材的故事。

14岁到bj复有药庄当学徒。

1945年在bj益成药行从事原料药材批发工作。

在中药品质鉴定与评价方面他创建了“五象七原”的学术思想，能准确鉴别中药材的真、伪、优、劣以及是否“道地”。

同样在中药传统炮制理论与技法方面，准确把握炮制对改变药性及临床疗效的关系，讲求传统规范与质量。

这位大佬如果方言不出现，他就是三年后《中药炮制学》的主编。

所以讲起来干货还是相当的多的。

就连方言都感觉听完之后受益匪浅。

故事里面带着干货知识，这种讲课方式还是相当受同学们的欢迎的。

有些人记东西就喜欢记故事。

就比如你给他说，炮制猪蹄甲的流程和功效是什么，直接说他就记不住，但是你给他说了方言泡制猪蹄甲的故事后，他一下就记下来了。

有些时候记忆力差，可能就是没找到记忆点。

而有些人他就是不能死记硬背，他只能通过故事记忆点来记忆，这种人就是更加注重逻辑性，他有自己的思想。

方言这种照相似的记忆能力，其实也是一种讲究逻辑的方式，他必须先理解这里面的意思，才能记忆下来，只不过系统简化了这个逻辑的过程。

一节课上完大家都形成了记忆点，对于金世元教授说的知识都记得清清楚楚。

接下来就是一堂思想政治课，上完今天的课程就算是完工了。

接下来就到了放学的时间。

方言去隔壁华夏中医研究院开车的时候，发现程老在这边等着他了。

“什么情况？”方言对着程老问道。

程老对着方言说道：

“就是你说那个周左宇的徒弟的事儿，周末我正好有空，打算去亲自会会他。”

方言回过神来，上次的事儿过后，他就给程老打过电话说过这事儿。

现在程老打算亲自去见见周左宇的高徒，他当然也乐意了，毕竟程老他也是研究了一辈子针灸的人了

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