为了基础教育，升级的技术教育和大学教育。

其中基础教育主要是和王室的农业公司、渔业公司合作，组织对成年人开设扫盲班，政府教导他们识字，同时宣传一些相关的政策和法律。

对適龄的孩童，则是开设基础教育学校，要从小就提供完善的初级教育资源，教授他们希腊的语言和文字，同时还有基础的数学和科学教育。

针对现在教师缺乏的现状，我们已经和教会、农业公司、渔业公司达成了合作，他们能够提供一部分的教师。

为了免得这些孩童小小年纪就不得不在家帮忙干活，浪费了最佳的学习知识的时机，政府、教会和王室的公司都可以提供一部分的资金，为这些孩童每天提供一顿饭和基本的学习用具。

同时基础教育学校还会每三个月进行考试，对成绩优异的学生，我们除了精神上的奖状、奖章进行鼓励之外，还会有少许的奖金。

这些成绩优异的学生，我们还提供给上升的空间，对他们进一步进入中学乃至於大学深造提供补助和奖学金，这样才能培育出更多的人才。”

加大对学生的考核，给优秀的学生更多的奖励，是奥托提出来的，就是为了让这些学生，关键是学生的家长看到孩子学习好的好处。

现在的百姓见识较少，但同时也是极为现实的，学校提供午餐和学习用具，减轻了孩子上学的负担。

关键是学得好还能得到奖励，这相当於明晃晃的告诉这些家长读书可以赚钱，在小学如果能够得到奖金，完全可以弥补家里少一个小劳动力的损失。

等到了中学、技术学校或者大学，成绩优异者，不单上学不需要钱，甚至拿到的奖励比当农民的收入还要多，毕业之后政府和王室財团还抢著要。

欧洲民间没有万般皆下品惟有读书高的传统，是因为欧洲不像是远东帝国，早早地就有了科举制的存在。

书中自有黄金屋，书中自有顏如玉可不是说说的，古时候放榜，那些大家族和富商，直接榜下捉婿。

房子、妹子、票子雨点一般的打过来，真正的是十年苦读无人问，一朝成名天下知。

普通百姓可以通过读书改变命运，华人父母只要有条件，都会让自家孩子去读书。

而欧洲的封建时代没有科举，各种官位都被贵族阶级垄断，百姓的子女就算是有才能，也无法出头，自然对供子女读书没有华人那么热衷。

一直到近代，科技的发展，工业化对高素质人才的需求增多。

需求倒逼之下，意识到这一点的国家加大对教育的投入，才让欧洲的百姓有了更多的接受教育的机会，也有机会改变自身命运。

就好像普鲁士王国，正因为意识到教育的重要性，比其他各国更早的普及基础教育，这才在工业时代后来居上，也给未来的德国发展打下了坚实的基础。

关於民眾教育这一部分，大家的意见都不大，之前也有一些人觉得在这方面这么多钱不值得，都被奥托专门叫过去谈话。

其实关於基础教育，除了后世教育的正常科目之外，奥托还加了许多私货，在基础教育中增加了许多的军事训练科目。

像是队列、急行军、挖战壕等，虽然没有枪械武器相关的训练，却能够

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