华传统经典，不只是为了熟知和传承，更是为了能从它优秀历史文化中汲取营养和智慧 中华民族文化渊源可以追溯到5000多年前的旧石器时代，其经典文化源头可分为黄河文明和长江文明。 尽管期间因这样或那样的原因出现过曲折或者是断层，但到现在，中华传统文化主流部分依旧得到了保留和延续，是中华智慧的先祖们的丰功伟绩，也是我们的福分和骄傲，《黄帝内经》是我国现存最早的一部医书，相传是对黄帝以岐伯、雷公等六臣讨论医学的记载，实际上反映了是我国战国时期的医学成就 这本书里蕴含了朴素的唯物主义观点和辩证思想，阐述了人与自然以及生理解剖、病理诊断、养生防病、治病方面的原则问题。 这本书是我们祖国医学的基石，也是中医理论体系的源泉，从古至今，引导了不知道多少的中医走上了这条道路，被奉为经典医学，也是为了研究中医防病养生的必读之处。 “

听到这里，方言才算是明白，眼前的教室里正在做《黄帝内经》的导读。

“这些内容对于这个年龄的孩子，会不会有点高深？” 李可忍不住对着方言询问道。

方言对着李可回应道：

“如果就硬教的话，可能是有些高深，毕竟这个年龄的孩子字都还认不全，不过其实不少家传的中医都是在这个年龄开始学的，今天你在我家里吃饭，桌子上坐的那个小男孩是我外甥，也在跟着我学东西，他还在读幼儿园，比这些孩子年龄都还小，我教他了不少东西，他其实也能够理解，只不过教的方式不能照本宣科，这就很考验老师的功力了。”

李可是在23岁的时候蒙冤入狱，才开始接触并学习了中医，在监狱里，他学习的也不是黄帝内经，而是从伤寒论开始学的，所以站在他的角度，方言是能够理解他为什么会问出这样的问题。

李可是有一套自己专属的临证体系，和一般人学习中医的步骤完全不一样。

而眼前的这些孩子学习的方式是从医学世家，家传方式开始的模式，只是从单一的一个或两个，变成了吃大锅饭。

不过这种模式是经过了中医世家传承好多代人，上百年的摸索形成的，能够传承到今天，绝对是有它的道理的。

而且眼前这些孩子还是经过筛选后才留下的，虽然只是初步筛选，但也不会是什么人都要。 方言和李可在门窗外观察了一会，发现不少孩子还是听得津津有味的。

主要是讲课的老师在解读黄帝内经这方面，也能够不照本宣科，说的有意思还深入浅出。

这批教师，那也是经过精心挑选后才挑出来的教学人才。

孩子们就像听故事一样，不断将黄帝内经的精髓吸收消化。

接着方言他们换了个教室，教室里面同样在讲关于黄帝内经的事情。

这个教室和其他教室不太一样，其他教室的学生都比较多，而这个教室里面只有20多个人。 而且这些孩子的年龄都比其他教室的孩子年龄要稍微大一些。

方言知道，这就是所谓的精英班了。

老师这会在讲台上说：

“黄帝向岐伯问道，我听说上古的时候，年龄都能超过百岁，动作不显衰老。 现在的人，年龄刚到半百，动作就变得衰弱无力。 这是由于时代不同所造

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