、密林中进行实地教学，就地取材，因势利导，让学员们亲眼看看什么叫做“居高临下”、什么叫做“背水一战”、什么叫做“隘口设伏”。

不亲眼看过，光是纸上谈兵，上了战场就是送死。

兵种协同，这是第五关。

步军怎么跟骑兵配合，弓弩手怎么掩护刀牌手，攻城时楼车和冲车怎么互相掩护，野战砲车布置在什么位置才能既打到敌人又不伤及己方——这些都是战场上决定胜负的关键。

辛缜在西北见过太多次步骑脱节导致溃败的惨剧，也见过弓弩手和步兵配合默契、将西夏铁骑射成刺猬的好仗，他要把这些经验都写进教材里去。

粮草辎重，这是第六关。

这是最不起眼却最重要的一门课。

大军未动，粮草先行。

一营人马一天要吃多少粮食，一匹马一天要喂多少草料，行军时辎重车队的行进序列应当如何安排，粮道被敌军切断时应当如何应急，这些看似琐碎的账目和调度，直接决定了一支军队能走多远、能打多久。

辛缜特意将这一门单独列出来，又细分为粮草计算、辎重调度、后方保障三个子项，每一个子项都有专门的教材和实例。

有了这些基本的战术素养之后，辛缜又在第四栏写下了“指挥统御”四个字。

这一栏的内容不再是基础技能，而是将才的进阶之道。

情报侦察就是如何派斥候、如何分析敌情、如何分辨真假情报。

战场决策则是如何在有限的时间内、在信息不完全的情况下做出正确的判断。

督战激励就是如何在战前动员士气、如何在战中稳住阵脚、如何在战后论功行赏抚恤伤亡。

辛缜特意在这一栏的末尾加了一条“将门知识公开”，道明这是历代将门世家秘不示人的家传兵法、选将用人之道、练兵诀窍都整理出来，编成公开的教材，教给每一个学员。

那些将门垄断了几代人的知识壁垒，他就是要用这一门课把它敲个粉碎。

最后两栏，他写的是“军法条例”和“实战演练”。

军法条例详细讲解大宋禁军的军法条款，包括十七条禁令、五十四斩，贪生怕死斩，临阵脱逃斩，泄露军机斩，抢夺民财斩，每一条都逐字逐句地讲，每一条都配上真实案例。

他要用这门课在学员们心里刻下一条底线：军法如山，触之即死，绝无通融！

至于实战演练，则是把以上所有课业的成果拢在一起，定期组织全学员规模的对抗演习，红蓝双方真刀真枪地较量，教头们担任裁判。

打完仗之后全员集合复盘，哪里打得好、哪里打得糟、谁犯了什么错误、哪一队的阵法出了什么问题，当众讲评，不留情面。

辛缜写完这些，搁下笔，从头到尾看了一遍。

他活动了一下微酸的手腕，心中暗自点头。

这套课业体系虽然还只是个草稿，但骨架已经搭起来了，从最基础的队列纪律，到战术技能，再到指挥统御，最后以实战检验收尾，环环相扣，由浅入深。

当然，时间摆在那里，前后不过半年的训练周期，不可能把所有内容都讲深讲透。

不过他的要求并不高，只要这批学员

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